潢川县桃林镇中学多措并举开展学生心理健康教育

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教育动态

为进一步做好学校心理健康教育工作,更好地促进学生健康成长，潢川县桃林镇中学多措并举努力提升心理健康教育工作的实效，长效预防心理危机事件发生，守护学生心理健康防线。

成立组织，建章立制。学校组建心理健康教育工作领导小组，明确职责分工。

建立“育人育心”成长档案。为巩固学生心理健康教育成果，关注学生心理健康问题，做到防范大于治疗，积极营造健康向上的校园氛围，三月份对全校学生进行了青少年心理健康测评（简称MHT），为学生建立“育人育心”的心理健康成长档案。

以查促改促提升。县教体局蔡利军股长一行三人对学校心理室建设和心理档案进行视导，对学校心理测评工作给予了肯定，并对心理档案提出了建设性意见和建议。

规范档案建设，提升管理水平。学校安排专人负责，完善健全学生心理档案。

网格化管理，责任到人。针对MHT测评中筛查出的心理高危学生由班主任和分管年级的领导进行帮扶到人，做到家校共育，确保学生健康安全。

开展“育人育心”多彩活动。学校根据MHT测评结果，组织开展心理健康专题教育活动，利用主题班会、黑板报、观看视频开展常态化德育工作。国家三级心理咨询师高应霞老师多次通过趣味性的心理游戏对学生开展团体心理辅导和心理专题讲座，让学生树立良好的自我保护意识，拥有积极健康的心态。

1.个体心理咨询：

2.个辅：宣泄减压

3.团体辅导：沙盘游戏缓解焦虑

4.团体辅导：宣泄减压

5.班级心理辅导：对MHT测评中“学习焦虑”得分较高的学生由各班班主任进行心理辅导，即以《如何缓解学习焦虑》为主题进行心理健康教育。

6.对MHT测评中发现学生的共性问题，如：“学习焦虑”“对人焦虑”等，按照班级和性别分批分组进行团体辅导。

团体心理咨询：

团体沙盘游戏：

团体宣泄负面情绪：

7.多次为学生开展主题教育、《放飞梦想，畅想未来》的心理健康教育主题签名等活动，让学生积极参与，构建积极阳光的心态，学生在多彩活动中，不断调节身心，收获成长。

构建“育人育心”长效机制。桃林中学不断加强家校联系，及时开展心理咨询。各班主任老师通过上门家访、电话、微信群、钉钉群等方式加强和家长的沟通交流，及时了解和掌握学生的学习情况、心理健康状况，适时开展心理疏导。

（潢川县桃林中学   汪国如   ）