来龙中学召开预防校园欺凌主题班会

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教育动态

为了加强校园安全教育，尤其是防止校园欺凌，结合3月10河北邯郸一名13岁七年级初中生被同班同学杀害案件，3月18日，来龙中学要求各班主任召开预防校园欺凌主题班会。

各班主任接到通知后，查资料，制课件。让学生明白什么是校园欺凌——指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。

校园欺凌的主要表现——校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

校园欺凌类型——霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同。行为上比起其他同学突出。家庭多为单亲家庭或是家庭教育不重视者。

典型欺凌者——霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同。行为上比起其他同学突出。家庭多为单亲家庭或是家庭教育不重视者。

被动欺凌者——看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

被欺凌者——性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有异于他人。

对受害者影响——欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。身心影响:恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。其他影响:常常缺席、对老师不恭敬。

校园欺凌形式——肢体欺凌，推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。社交欺凌，孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。网络欺凌，在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

校园欺凌行为——叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈:强索金钱或物品。画侮辱画，写侮辱性的文字。网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

校园欺凌角色体现——欺凌者、受害者、协助者、附和者、保护者、旁观者。

校园欺凌罪名类型——故意伤害罪、故意杀人罪占、寻衅滋事罪、性侵、侵财犯罪、聚众斗殴罪与绑架罪。

校园欺凌责任年龄——已满十四不满十六周岁的被告人、已满十六不满十八周岁的被告人。

这次校园欺凌主题班会的召开，让学生明白了遵守《中小学生欺凌综合治理方案》及按照有关法律法规对校园欺凌行为的重要性，决心做一个遵纪守法的好学生，确保校园风清气正，认真学习，和谐健康发展。

（来龙中学 程治麟）