【书香校园-爱·悦·读】阅读启智慧 书香润心灵

潢川县行知中学阅读教学和“一读一写”阶段教学展（二）

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教育动态

为了进一步培养我校学生良 好的读写习惯，提高学生文化素养，让学生享受读书的乐趣，遨游知识的海洋，提升文化内涵，创建“书香校园”。本学期七八年级如火如荼地开展着“一读一写及读书分享会”活动，切实提高学生的综合素养，让书香充满校园。

一、魅力阅读篇

　“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，想要真正发展学生的核心素养，就要增加学生的阅读量和知识积累，让学生多读书，读好书，读整本的书。为了提高孩子们的阅读量，老师向学生推荐一些必读书目，采取有针对性的教学策略，激发学生的阅读兴趣，让他们养成快乐阅读的习惯，享受阅读的过程。积极开展课外阅读，坚持每天读书、每周摘抄、定期开展读书分享会，引导学生绘制思维导图等形式，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

（一）课内课外阅读两结合　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于开阔学生的视野，增加学生的知识积累，提高学生的表达能力，启迪学生的思维。课内阅读与课外阅读相结合，既能使学生在课内掌握的知识得到巩固，在课内培养的能力得到锻炼，也有利于教师教学，提高课堂教学质量。我校要求每一个学生每天阅读课外书半小时，现在学生的阅读量增加了，阅读水平提高了，从而也提高了学生的写作水平。

（二）阅读摘抄　　学期伊始，老师就向学生推荐了下册必读书目《骆驼祥子》《海底两万里》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等。然后，利用每周一节的阅读课，老师与学生们共读，和学生们讨论书中的内容，引导学生们概括书中的经典事件，交流里面的人物，谈论读后的感受，做好日常的知识积累，增加学生们对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解，激发他们阅读的欲望。

（三）每周读书分享

教师在阅读教学中授之以渔，教给阅读方法，让学生学法迁移，得法于课内，得益于课外，引导学生个性阅读，感受人物形象和文字的美，并有自己的独特见解，同学们积极在班级内分享。通过分享，让学生爱上阅读，多多阅读，让阅读成为一种习惯。

（四）阅读思维导图

　　使用思维导图进行阅读，可以成倍提高阅读效率，全面系统的描述与分析，增进学生们对书的理解和记忆能力，同时还可以激发学生们丰富的联想力。在教学过程中，老师经常指导学生绘制思维导图来辅助阅读，收到很好的效果。

二、快乐书写篇俗话说:字如其人，为了进一步规范孩子们的书写。我校一年来每天坚持“一读一写”教学，形成了浓浓的阅读书写氛围，要求孩子们把字写的规范、端正、整洁，逐步形成良好的书写习惯,人人写一手好字。

书香满校园，读书伴成长。今后，我校将继续坚持开展“一读一写及读书分享会”活动，一起悦读，一起美诵，一起乐写，让书香溢满校园，让阅读点燃智慧，让书声陪伴成长！